Investigación
Estamos construyendo un marco comprensivo para generar espacios comunitarios, intergeneracionales y multidisciplinarios en la escuela, que integren la voz y propuestas de niños y niñas y que aseguren que sus puntos de vista lleguen a audiencias capaces de generar cambios reales.
Conoce nuestras instancias de investigación
Proyecto Fondecyt
Activismos desde y con las infancias: transformaciones participativas socioambientales para la escuela del siglo XXI.
Este proyecto analiza los desafíos sociales y ambientales que afectan la vida en el planeta y propone la escuela como espacio clave para promover transformaciones. La UNESCO destaca la importancia de proteger y transformar la educación en contextos de crisis. El proyecto busca construir espacios intergeneracionales basados en cuidado, ternura y respeto mutuo. Integra psicología, pedagogía, terapia ocupacional, arquitectura y biotecnología.
Semillero de Investigación
Espacio voluntario para desarrollar habilidades investigativas mediante acciones alineadas con el proyecto.
Ha realizado sondas culturales sobre adultocentrismo e inclusión y ha fortalecido competencias en búsqueda bibliográfica y acompañamiento a comunidades educativas.
Gestionado por Psicología Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Artículos asociados JUNTES
De la postergación a la sinergia: construyendo participación a través de un Comité de Convivencia
2025
Autorxs: Carolina Urbina, Esteban Silva, Felipe Escobar, Verónica López, Patricio Rivas, Claudio Barrientos
Informe Devolución de Resultados comunidades educativas: Ambiente Físico y Sensorial de Aprendizaje para una Educación Inclusiva: Comprendiendo las barreras y facilitadores de las salas de clases desde las perspectivas de estudiantes autistas, sus compañeros/as y profesores/as
2025
Autoras: Verónica Angulo, Carolina Urbina, Verónica López
Prácticas relacionales profesor/a-estudiante y participación en el aula: Desafíos para la construcción de una convivencia democrática
2020
Autoras: Carolina Urbina, Rebecca Ipinza, Luciano Gutiérrez-Fuentes
¿Cómo quieren aprender los niños y niñas?: Demandas de estudiantes de 5° básico acerca de sus ambientes de aprendizaje en la escuela pública chilena
2025
Autoras: Verónica Angulo, Verónica López, Carolina Urbina, Katty Bustos, Ana María Squicciarini
Physical and Sensory Classroom Environment and Associations with Inclusive Education of Autistic Students in Chile: Construction, Validation and Results of a Teacher-Reported Scale
2025
Autoras: Verónica Angulo, Carolina Urbina, Verónica López, Ignacio Montero, Felipe Escobar
Tesis asociadas al proyecto
It is a long established fact that a reader will b
Ambientes inclusivos de aprendizaje (continuación)
2025
Autora: Verónica Angulo
Profesoras guías: Carolina Urbina y Verónica López
Tejer redes: prácticas de vinculación escuela–comunidad
2025
Autor: Andrés Jara.
Profesora guía: Carolina Urbina.
El potencial colaborativo de las infancias para valorar el patrimonio cultural construido
2024
Autor: Joaquín Urrejola
Profesoras guías: Carolina Carrasco y Carolina Urbina
Concepción de niñez en Chile posterior a la Convención de los Derechos del Niño
2023
Estudiantes: Carolina Donoso Arancibia, Andrea Gahona Gutiérrez, Valentina González Pérez, Almendra Silva Urzzeñez, Catalina Vera Vera, Antonia Zuñiga Durán
Profesoras guías: Katherine Malhue y Carolina Urbina
Hacia ambientes inclusivos de aprendizaje: voces de estudiantes autistas
2023
Autora: Verónica Angulo
Profesoras guías: Carolina Urbina y Verónica López
Fortalecer la agencia de las infancias
2025
Autora: Camila Villagra
Profesora guía: Carolina Urbina
La percepción intergeneracional del espacio arquitectónico escolar
2024
Autora: Francisca Salinas
Profesoras guías: Carolina Carrasco y Carolina Urbina
Fortalecer la agencia de las infancias desde actividades artísticas
2024
Autora: Camila Villagra
Profesora guía: Carolina Urbina
Escuchando a lxs estudiantes sobre sus experiencias participativas en el PIE
2023
Estudiantes: Camila López, Naissa Peréz, Francisca Sánchez y Judith Toloza
Profesoras guías: Carolina Urbina y Verónica López
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