Durante agosto en la Escuela República Argentina, el equipo del Colectivo Juntes y apoderados, participaron en una jornada de trabajo colaborativo en la se instaló pelotas de tenis y protectores en las sillas y mesas para disminuir el ruido producido por su desplazamiento con la finalidad de favorecer un ambiente más amable para el aprendizaje.
La implementación se basa en los hallazgos de la investigación desarrollada por Verónica Angulo, investigadora de nuestro colectivo, sobre el ambiente físico y sensorial de las salas de clases. Según su trabajo, elementos cotidianos del aula como el mobiliario, su disposición o los estímulos sensoriales presentes en el espacio también forman parte de la experiencia educativa.
La actividad es parte de Transformaciones en el aula, una línea de trabajo del Colectivo Juntes que articula investigación y acción junto a las comunidades educativas, que busca pensar cómo el ambiente físico de la sala puede facilitar o dificultar el aprendizaje.
Equipos de convivencia, la Escuela de Psicología PUCV y el SLEP Valparaíso se reunieron en la Casa Central de la universidad para articular instrumentos de gestión e impulsar la conformación de una red de trabajo colaborativo.
En la Sala Alberto Cruz de la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se realizó el seminario “Transformar la convivencia escolar: del cumplimiento normativo al aprendizaje colectivo”. La jornada, facilitada por Colectivo Juntes, reunió a docentes, duplas psicosociales y encargados de convivencia educativa del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Valparaíso, quienes trabajaron en estrategias para fortalecer herramientas para una convivencia escolar democrática,.
El encuentro buscó entregar a los colegios herramientas para alinear sus documentos de gestión obligatorios, como el Reglamento Interno (RICE), el Plan de Gestión de Convivencia Escolar y el Plan de Formación Ciudadana. A través de una matriz de trabajo y espacios de conversación liderados por el Colectivo Juntes, las comunidades identificaron sus mayores desafíos para pasar de la exigencia administrativa a un enfoque de formación socioemocional. Respecto a esta dinámica, Felipe Escobar,investigador de Colectivo Juntes, explicó que el objetivo central fue “facilitar herramientas para generar articulación de los planes que cada escuela obligatoriamente tiene que tener”.
Durante la jornada, los asistentes destacarom la posibilidad de intercambiar experiencias entre pares y revisar cómo otros colegios enfrentan realidades similares. Evelyn Lira, coordinadora de Convivencia Escolar de la Escuela San Judas Tadeo, mencionó el impacto de la reunión señalando que “la experiencia fue significativa, sirvió para compartir experiencias y y se generó una red bien importante para poder apoyarnos entre los distintos establecimientos”.. En esa misma línea, Aníbal Galdames, sociólogo del SLEP Valparaíso, agregó que estuvieron “haciendo la revisión de protocolos y manuales de los establecimientos en virtud de poder operativizar y poder orientar todo hacia una mejor gestión dentro de los establecimientos”.
Como cierre de la actividad, los equipos acordaron conformar una red de trabajo colaborativo que le dé continuidad a los compromisos asumidos en el taller. La idea es mantener este acompañamiento en el tiempo.
La investigadora del Colectivo Juntes, Verónica Angulo, compartió los principales avances de su estudio sobre ambientes sensoriales con estudiantes de la Escuela República Argentina de Valparaíso. La actividad se desarrolló como parte del trabajo entre el colectivo y la comunidad educativa, donde las infancias han participado activamente en la identificación de elementos que influyen en su bienestar dentro del aula.
Durante la jornada, la investigadora presentó herramientas y observaciones construidas a través de metodologías participativas, poniendo énfasis en la importancia de reconocer cómo el entorno escolar influye en la concentración, la calma y la experiencia cotidiana de aprendizaje. Este intercambio permitió abrir una conversación entre estudiantes y adultes sobre la necesidad de ajustar espacios para favorecer el bienestar sensorial.
El encuentro también fortaleció la línea de trabajo intergeneracional que impulsa Juntes, promoviendo el diálogo entre quienes habitan la escuela y quienes investigan sobre ella. De esta forma, las infancias continúan posicionándose como agentes de cambio capaces de proponer mejoras tangibles para su entorno.
El Colectivo Juntes participó en la jornada de reflexión docente de la Escuela República Argentina, instancia orientada a revisar prácticas, proyectar desafíos y abrir conversaciones sobre la participación de las infancias en la vida escolar. La actividad estuvo enmarcada en el acompañamiento que Colectivo Juntes realiza durante el año junto a la comunidad educativa.
En la jornada se compartieron aprendizajes derivados de talleres, actividades intergeneracionales y experiencias de investigación-acción desarrolladas con estudiantes. El equipo docente tuvo la oportunidad de mirar la escuela desde la perspectiva de las infancias y de reconocer su capacidad de proponer cambios concretos.
Este espacio también permitió fortalecer el trabajo colaborativo entre docentes, profesionales y el equipo del Colectivo Juntes para implementar nuevas acciones en el próximo periodo escolar, con el fin de construir una escuela más participativa, abierta al diálogo y consciente del poder transformador de las comunidades.
En el marco del Día del Libro, estudiantes del equipo movilizador de la Escuela República Argentina desarrollaron una actividad participativa orientada a explorar sus intereses lectores y a compartir materiales significativos para sus cursos. La instancia formó parte del acompañamiento que realiza el Colectivo Juntes en el fortalecimiento de la participación estudiantil.
Durante la actividad, las infancias identificaron temáticas que les resultan relevantes y que quisieran ver reflejadas en la biblioteca y en las prácticas lectoras de la escuela. Este ejercicio permitió visibilizar las preferencias del grupo, así como reconocer la importancia de generar espacios donde sus voces orienten decisiones pedagógicas y culturales.
La jornada reafirmó la idea de que leer es también un acto colectivo, donde las comunidades pueden construir vínculos y sentidos compartidos. Para Juntes, estas experiencias permiten promover una escuela más democrática, abierta a la expresión y a la creatividad de quienes la habitan.
