JUNTES
Equipo intergeneracional
de investigación y acción
Qué hacemos
Iniciativas de
Investigación
Proyecto Fondecyt
Proyecto FONDECYT REGULAR 1231674 (2023–2026): Activismos desde y con las infancias: transformaciones participativas socioambientales para la escuela del siglo XXI.
Tesis: Ambientes Inclusivos de Aprendizaje
Investigación doctoral centrada en las voces de niñxs autistas, que analiza las barreras y facilitadores del ambiente físico y sensorial de las salas de clases para el aprendizaje, la participación y el bienestar escolar.
Tesis: Fortalecer la Agencia de las Infancias
Investigación doctoral que aborda el fortalecimiento de la agencia de las infancias a través de alternativas de co-construcción desarrolladas desde actividades artísticas en educación parvularia.
Tesis: El potencial colaborativo de las infancias para valorar el patrimonio cultural construido
Investigación de postgrado que aborda el potencial colaborativo de las infancias en procesos de valorización del patrimonio cultural construido.
Semillero de Investigación
Espacio voluntario para desarrollar habilidades investigativas mediante acciones alineadas con el proyecto. Ha realizado sondas culturales sobre adultocentrismo e inclusión y ha fortalecido competencias en búsqueda bibliográfica y acompañamiento a comunidades educativas.
Iniciativas de Vinculación con los territorios
Inclusión en acción
Experiencia formativa orientada a fortalecer prácticas educativas inclusivas y sensibles a la diversidad de las infancias. A través del juego, la reflexión y el trabajo colaborativo, se promueven entornos de aprendizaje que reconocen las diferencias sensoriales, emocionales y relacionales como parte fundamental de la vida escolar.
Agente Topo
Proceso donde estudiantes investigaron su experiencia escolar acompañados por una investigadora. El grupo utilizó juegos, observaciones de clases y compartió sus resultados con docentes y un grupo de México
Taller de medioambiente
Espacio voluntario acompañado por dos investigadores y dos docentes. Incluye la recuperación del patio escondido, creación de un huerto escolar, mejoramiento del entorno y visita a la UTFSM.
Periodismo escolar
Espacio participativo donde estudiantes de la Escuela República Argentina exploran el periodismo y la comunicación como herramientas para expresar ideas, dialogar y construir opinión. A través del trabajo con entrevistas radiales, podcast y producción de contenidos, las infancias desarrollan habilidades comunicativas y ejercen su derecho a la voz desde una experiencia colectiva y situada.
Equipo IAP
Equipo de Investigación-Acción Participativa reúne a docentes, profesionales e infancias de la Escuela República Argentina. Desde un enfoque intergeneracional, el equipo impulsa procesos donde estudiantes son protagonistas en la reflexión, el diseño y la mejora de espacios educativos, como la Biblioteca CRA, las brigadas inclusivas y experiencias de vinculación con otras instituciones.
Quiénes somos
¡Les damos la bienvenida a JUNTES!
Colectivo
Un colectivo intergeneracional de investigación y acción que nace desde la convicción de que las niñeces son protagonistas del presente. Trabajamos junto a comunidades educativas para imaginar y construir mundos más justos, inclusivos y sostenibles.
¿Quienes somos?
Un equipo interdisciplinario de psicólogxs, educadorxs, terapeutas ocupacionales, periodistas y más, que investiga, crea y actúa en colaboración con niñeces, docentes y comunidades.
¿Para qué lo hacemos?
Porque creemos que la transformación social y ambiental comienza escuchando las voces de las infancias, promoviendo el diálogo entre generaciones y reconociendo su poder transformador.
Publicaciones
Lecturas/papers
¿Cómo quieren aprender los niños y niñas?: Demandas de estudiantes de 5° básico acerca de sus ambientes de aprendizaje en la escuela pública chilena
2025
Autoras: Verónica Angulo, Verónica López, Carolina Urbina, Katty Bustos, Ana María Squicciarini
Physical and Sensory Classroom Environment and Associations with Inclusive Education of Autistic Students in Chile: Construction, Validation and Results of a Teacher-Reported Scale
2025
Autoras: Verónica Angulo, Carolina Urbina, Verónica López, Ignacio Montero, Felipe Escobar
Últimas noticias
Contacto
Si quieres saber más sobre nuestro colectivo, o colaborar con nosotrxs, ¡no dudes en escribirnos!
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