Activismos desde y con las infancias: transformaciones participativas socioambientales para la escuela del siglo XXI
FONDECYT REGULAR 1231674 (2023-2026)
Este proyecto surge frente a los múltiples desafíos sociales y ambientales que amenazan la vida en el planeta y que nos exigen repensar la manera en que entendemos la sociedad, los territorios, sus instituciones y actores/actrices. La escuela, como espacio social clave, se convierte en un lugar estratégico para impulsar estas transformaciones.
La UNESCO (2020) ha señalado que, en contextos de crisis, proteger y transformar la escuela es fundamental para imaginar y construir una educación del siglo XXI. En esta tarea, las infancias deben dejar de ser vistas sólo como receptoras pasivas y comenzar a configurarse como un colectivo social con protagonismo renovado.
Históricamente, la escuela ha estado marcada por el adultocentrismo. Nuestro proyecto apuesta por un cambio profundo: construir espacios intergeneracionales basados en el cuidado, la ternura y el respeto mutuo, donde niños, niñas y adultos colaboren desde el reconocimiento de su carácter social, creativo, histórico y político.
En sintonía con la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación (UNESCO), creemos que esta nueva escuela se edifica desde el diálogo intergeneracional y la acción colectiva: “pensar juntos para actuar juntos”. De ahí surge lo que llamamos activismo desde y con las infancias, entendido como acciones iniciadas por niños y niñas, o compartidas con adultos, que impulsan aprendizajes intergeneracionales y prácticas de democracia profunda.
Nuestro escenario de acción es la escuela y su vínculo con los ambientes naturales, físicos, patrimoniales y territoriales. Lo hacemos desde una perspectiva multidisciplinaria, que integra psicología, pedagogía, terapia ocupacional, arquitectura, biotecnología, entre otras áreas.
Objetivo general del proyecto: Promover la construcción de espacios intergeneracionales y multidisciplinarios que posibiliten activismos desde y con las infancias para la transformación socioambiental participativa en la escuela del siglo XXI.
¿Cómo investigamos?
El proyecto se desarrolla desde un enfoque cualitativo y un diseño de Investigación-Acción-Participativa (IAP). Se articula con:
El centro de investigación y acción es una escuela básica pública de Valparaíso, cuyo contexto inmediato es el cerro en que se emplaza y, en perspectiva más amplia, el Gran Valparaíso.
Lo que hacemos
Nuestro aporte
Estamos construyendo un marco comprensivo para generar espacios comunitarios, intergeneracionales y multidisciplinarios en la escuela, que integren la voz y propuestas de niños y niñas y que aseguren que sus puntos de vista lleguen a audiencias capaces de generar cambios reales.